《公民基本权利》教学设计教材分析:课程依据标准：本节内容选自《道德与法治》八年级第二单元理解权利义务第三课 公民权利。《课程标准》总目标中指出，要“引导学生在遵守基本行为准则的上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为一个有理想、有道的、有文化、有纪律的好公民奠定”。内容：本课是八年级《道德与法治》法律专册第二单元第三课公民权利的内容。从教材理念来看，本单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现，从教材体例上看，本节课内容框架清晰，理解逻辑结构有助学生对“公民基本权利”的掌握，从内容上看，本册教材难度较大。教学目标：1.知识目标：落实，立足教材文本2.目标：明晰各项权利，在生活中维权3.情感态度与价值观：理解宪法精神，梳理权利意识教学：各项基本权利的理解，依据法律，注意事项教学难点：基本权利细节理解，知识落实与运用课前准备：教师准备（1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对权利的认识 ，以便有针对性的教学（2）教师在掌握学生学情的上制作多媒体课件。学生准备（1）自读教材文本（2）小组合作对存在的疑问进行整理教学过程：第1 政治权利与自由导入 1. 出示宪法 2. 播放视频：市朝阳区检察院宪法宣誓 3. 设立国家宪法日课前活动 《畅谈我眼中的宪法》引用列宁的一句话：“宪法就是一写着人民权利的纸！”导入新课：第三课 公民权利 第一节 公民基本权利名词解释：公民和公民基本权利（设计意图：为所讲内容做铺垫）环节一：自读生疑阅读教材，完成务（给8分钟时间） 务一：完成教材，“运用你的经验”中的问题。 务二：找出本节谈及哪几个面的基本权利？设计意图：绘制思维导图，形成内容框架教师给出务一答案，请一位同学绘制思维导图。环节二：知识点分块学习，采用案例教学法选举权和被选举权含义：是指公民依照法律规定享有参加选举和被他人选举的权利，括提名代表候选人。（PPT呈现设计意图，教材拓展内容，便理解）探究分享：教材P33 探讨“公民享有选举权有哪些条件？”教材案例引入图片启示：图1 外国人，图2 婴儿，图3 被剥夺政治权利的人条件：必须是我国公民，必须年满18岁，没有被剥夺政治权利联系生活：我们班级选举班干部，是在行使选举权和被选举权吗？为什么？知识拓展：选举权和被选举权是选举“人大代表”。地位：基本政治权利，管理国家和管 |
