第一课 第2 复杂多变的关系教学目标情感、态度、价值观目标通过学习认识国际形势缓和的大趋势,和平与发展仍是当今时代的主题,青少年应响应号召,高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。目标通过指导学生分析新闻时事、分析材料,了解复杂多变的世界形势,政史知识运用的。在已有知识的上,学会对所学新知进行归纳概括,同时关注知识之间的内在逻辑关系,进而形成一定的后续学习。知识目标了解当今世界的格局;理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响;理解多极化趋势下多种国际力量既相互依存又相互制约;理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系;认识并实践复杂多变的世界形势下中国的应对策略。难点:调整中的国家关系。难点:对当今世界形势的深刻认识。教法学法自主阅读、归纳要点、讲授法、讨论法、活动探究法。导与学过程一、导入新课式一:视频导入 观看视频《世界格局的多极化趋势》,了解从第一次世界大战结束后到冷 战中,世界格局的演变历程,那么,冷战结束后,即两极格局结束后,世界格局将如演变呢?国与国之间的关系又会作出怎样的调整呢?这就是我们这节课要讨论的主题:复杂多变的关系。式二:情境导入学生阅读材料,回答问题,从而导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教 材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.冷战结束后世界格局有什么变化?2.新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响。3.世界多极化使多种国际力量关系如?4.当今世界,国与国探索的新的互动式有哪些?5.国际竞争的实质是什么?国际竞争的注意事项有哪些?6.面对复杂多变的世界,我国如应对?三、探究平台探究(一)变化中的世界格局1.冷战结束后世界格局的走向。(1)学生观看图片:“美苏两极对峙格局”。引导学生得出结论:第二次世界大战结束后,形成了美国和苏联两个级大国对峙的局面。过渡:两极格局结束后,世界格局将如演变呢?(2)看材料“世界各国/ 地区生产总值排名”。提问:世界各国 的发展状况对世界格局有什么影响?学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结:“冷战结束后,美国和苏联两个级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。”过渡:世界正处大发展大变革大调整时期,除了多极化趋势,还表现在哪些面?导与学过程2.当今世界形势。(1)展示图片一,认识“经济全球化”;展示图片二,认识“社会信息化”;观看视频,认识“文化 多样性”。(2)探究:依据以上图片、视频等材料,我们一起总结一下当今世界形势。学 |
