《次北固山下》教学设计 教学目标：1、理解诗歌的内容，领会名句所含的哲理意义。2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。3、继续学习律诗的格律识。重难点分析：1、颈联中所含的哲理意义。2、本诗情景交融的写作特点。教学过程一、导入“诗以言”，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对交流。因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情就一直是中国古典诗歌的传统。在朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现诗句所含的哲理意义上了。我们小学早已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意。（幻灯片1：河、楼、太阳等。文字：《登鹳雀楼》“白日依山尽，河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”）谁来说说这首诗所含的哲理含义？学生发言。教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。（幻灯片2：《次被孤山下》的封面。文字：《次北固山下》湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书处达？归雁洛阳边。音乐：陨。旋律：悠扬古典。）让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧。二、学习律诗的格律识在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的识。通所说的诗歌括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，；律诗的格律规定有三（《塘湖春行》中幻灯片5增加以下文字：“三、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。”）以《次北固山下》为例说明：（幻灯片2重现，增加一些文字。如下：）首联：（1）客路青山外，（2）行舟绿水前。颔联：（3）潮平两岸阔，（4）风正一帆悬。——对偶联颈联：（5）海日生残夜，（6）江春入旧年。——对偶联尾联：（7）乡书处达？（8）归雁洛阳边。三、鉴赏诗句1、同学们先自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中含的情感。然后说一说你的感觉。学生发言。教师点拨：这是一首写景抒情的七言律诗。诗人湾因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之愁，又写出来作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟。2、如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？分析：首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山 |
