15、古代诗歌四首----《观沧海》《次北固山下》●教学目标知识目标1．了解古代诗歌体裁的有关知识。2．品味语言，体味诗词意境。3．诗歌五首表达的思想感情。4．准确朗读并默写。目标1．品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的，增强古诗文修养。2．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。德育目标反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 ●教学诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 ●教学难点引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 ●教学法1．朗读法。本课所选的五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。2．联想、想像法。这五首诗语言优美、，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。 ●教具准备多媒体CAI课件 ●安排2 ●教学过程第一［教学要点］学习《观沧海》，感受诗中洋溢着的饱满激情，理解情景交融的写法；学习湾《次北固山下》叙事写景的哲理美。 ［教学步骤］一、导语设计（从了解灿烂文学入手，增强学生的民族自豪感，激发学习兴趣）同学们，谁知道在我国的代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。二、指导学习《观沧海》1.作者简介（多媒体显示）操（155——220），字德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。汉献帝建安十二年（207）操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。2.初读⑴多媒体显示诵读节奏，要求学生把握四言诗的诵读节奏。提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。⑵多媒体展示flash朗读，要求学生跟 |
