七年级语文（上） 15 古代诗歌四首 ： 左娜 ： 七年级 班 2014 7 2【学习目标】 1、了解古代诗歌体裁的有关知识。 2、品味语言，感悟诗歌意境，揣摩诗歌表达的思想感情，培养赏读诗歌的。（难点） 3、准确背诵与默写。（） 教学： 1、 理解诗歌字词含义和诗歌大意； 2、 了解一些古代诗歌识。 教学难点：欣赏精彩文句，培养想象，体会诗歌意境和思想感情。 授课法：讲授法，问答法，讨论法 【安排】 两 第一【预习】一、查字典，给下列加点的字注音：碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 瑟（ ） 亭（ ） 白沙堤（ ） 枯藤（ ） 昏鸦（ ）二、识填空：1、《观沧海》选自_______，作者____，字_____，_____的政治家、军事家、诗人，其诗作 特点_______。他与其子_____、_____合称为“三”。2、《次北固山下》选自_______，作者_______，该诗中“次”的意思是_____。3、《塘湖春行》选自_______，作者_______，字_______，晚年又号_____。4、《天净沙 秋思》选自_______，体裁______，作者_______，元代著名戏曲家。三、整体感知（一）朗读指导 本课所选的四首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。学生朗读时要注意节奏、停顿、重音和韵律，有感情地朗读，体会诗的内涵，品出诗的情味。（二）朗读课文，思考问题。1、这四首诗歌的体裁分别是什么？2、齐声朗读《观沧海》，思考一下问题：（1）全诗是围绕哪个字展开来写的？ （2）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？3、齐声朗读《次北固山下》，思考一下问题： （1）诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ （2）哪些诗句直接表达了思乡之情？【问题探究】一、《观沧海》这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？二、品读《次北固山下》，讨论以下问题： 1、诗人当时在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？2、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情境？如果你身临其境，你会有怎样的感受？【】一、阅读《观沧海》，回答以下问题：1、从诗的体裁看，它是一首 体 诗，从表达式看，它是一 首 写景诗。2、诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 3、最后两句与诗的正文内容的关系是 |
