七 年级语文导 学案人：薛建 人 ： 授课班级 ：（1/2） 姓名： 编号：12学习内容第一 单元第4课（节）：古代诗歌四首(第3) 课型：新授课学习目标 1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的,古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,文化品位和审美情趣。重难点：.背诵观沧海，理解诗歌所表达 的思想感情难点：品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的,古诗文修养学法指导学习流程及内容积累文中字词找出文中自己喜 欢的优美的那些句子试着分析。一、新课导入(师生一起朗诵以前学过的白的诗歌，如《 静夜诗》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《送浩然之广陵》等。)通过这些诗歌，我们了解到白是一个热情奔放、想象丰富、重情重义的人。今天，我们将走进他的另一首诗歌《闻昌龄左迁标遥有此寄》。这首诗表现了白什么样的思想感情 ？又具有什么样的艺术风格呢？让我们一起来学习吧。二、 自学指导(一)——预 习与交流1.作者简介 白(701—762)，字太白，号青莲居士，代伟大的浪漫主义 诗人，被后世称为 “诗仙”。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。2.诗歌大意这首诗中对暮春时节特定景物花、子规 的描写，表 达了诗人对友人的 深切同 情和关切的思想感情。3.背景链接昌龄早年家贫，不惑之年才中进士，开始秘书省校书郎，后中博学宏辞 ， 授汜水尉，后来因事贬至岭南，一生遭遇坎坷。昌龄天宝年间被贬到标尉，与其交情深厚的白当时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉远的友人。三、自学指导(二)——合作与探究(一)诗歌朗读1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音和节奏。【交流点拨】花落尽子规啼，闻道标过五溪。我寄愁心与明月， 随 直到夜郎西。 2.结合注释解读诗意。【交流点拨】在花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为标尉， 一路要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它陪着您一直到夜郎以西。(二)整体感知1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？【交流点拨】描写了“花”和 “子规”。写“落尽的 花”，点明了时令是“暮春”。“暮春 ”在古诗中是一个花与泪同落的季候， 这就奠定了全诗伤感的基调。又 |
