第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识与1．了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著名代表，城市居民争取城市的自由和自治的用手及典型例子。2．了解城市居民的来源，大学的兴起和主要课程。过程与法通过本课学习，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。情感态度与价值观城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧洲资本主义的兴起准备了条件。了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。 ：西欧中世纪城市的兴起。难点：正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 一、导入新课“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？本节课我们一起探讨一下中世纪城市的有关问题。二、讲授新课(一)自由和自治的城市1．原因从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。2．著名城市法兰西的巴、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。3．兴起的城市特点主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴、意大利的米兰和威尼斯等人口过5万的城市屈指可数。4．由城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主对城市居民意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。所以，城市居民采取各种式反抗，争取城市的自由和自治。5．城市居民争取城市的自由和自治，用的手有哪些？金赎买和武力斗争。看课本P43“相关史事”回答问题：法兰西琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终取得了自治地位。反映了城市的兴起使封建经济开始解体。6．城市取得自治的形式是什么？从国或领主手里取得“特状”。国给在封建主领地上的城市颁发特状，既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民意征税。部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权利。当然城市不能完全摆脱国和领主的控制，城市贵族一般也是国的支持者。(二)城市居民的身份1．基本居民：手工工匠和商人。手工业者：主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料 |
