第五单元 步入近代第14课 文艺复兴运动 一、教学目标知识与：说出文艺复兴时期的主要思潮和但、达·奇、莎土比亚等代表人物的主要成就;理解文艺复兴的实质和精神。过程与法：(1)通过列表归纳“文艺复兴时期主要代表人物及其成就”,使学生学会利用图表归纳史实。(2)通过设问、读图、表演等形式,引导学生分析思考,在解决问题中逐渐养成探究合作意识情感、态度与价值观：(1)引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学作品,培养学生过现象看清本质的洞察力。(2)文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难,经过不懈努力取得的,从而鼓励学生从小树立敢坚持真理、开拓创新的信念和意识。二、教学重难点：：但和莎士比亚的作品;了解文艺复兴的实质难点：通过但和莎士比亚的作品理解人文主义。三、教学法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程（一）、导入新课多媒体展示图片《美丽的佛伦萨》,佛伦萨是意大利中部的一个城市,是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心,文艺复兴运动的发祥地,歌剧的诞生地,举世闻名的文化旅游胜地。文艺复兴运动拉开了世界资本主义时代的序幕,今天我们就来学习第14课《文艺复兴运动》。 /美丽的佛伦萨（二）、文艺复兴1.文艺复兴兴起的背景是什么?生:14世纪中叶,意大利的佛伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,些城市出现了资本主义萌芽。2文艺复兴的基本主是什么?/人文主义：是文艺复兴时期形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期进步文学的中心思想。它主一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福:追求自由平等，反对等级观念:崇尚理性，反对蒙昧。生:要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。3对文艺复兴,我们该如问评生:文艺复兴是对古代希与文化的继与创新,是一场们反对教会“神权至上”和提人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放4应如分析评价人文主义思潮？生:人文主义思潮相信并且项扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为人可以创造一切:肯定人生,甫定现世,认为人应该积极奋斗:赞扬人生和自然,崇尚科学和理性。人文主义是资产阶反封建反教会的思想武器,是文艺复兴运动的指导思想,其有鲜明的革命性和进步性,但它强调个人意,其物质为私有制,具有一定的局限性。师:文艺复兴是一个巨人辈出的时代,是一个需要巨人而且产生了巨人的时代,多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴运动的代表，他们推动了欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化。二、但 |
