课题第15课 探寻新航路 课型新授课节数教学目标1、阅读教材，根据自己的理解能简单叙述开辟新航路的原因及条件；2、观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本状况。识记他们开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。3、认识和理解新航路开辟对世界的影响。4、通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育教学新航路开辟的过程教学难点新航路开辟的背景和影响教法学法教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）二次备课导入新课：今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？新课讲授：一：探寻新航路的热潮阅读课文第一框，根据自己的理解归纳梳理并标出基本的知识点思考：新航路开辟的原因和条件：⑴愿因：商品经济发展、对东的向往、商道受阻教师进一步阐述：①根本愿因：欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽的出现，要求扩大国外市场，因此需要开辟航路。②社会原因：（主观）欧洲人为了追求金，成为探索新航路的动力，而《马可·波行纪》对东富庶的描述，说东金遍地，更加激起了欧洲人对东的向往。③直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西之间的商路。说到这你就应该知道为什么叫新航路了。⑵条件：地圆学说的流行，远航技术的进步，指南针的应用为新航路的开辟提供了客观条件。同时还有文艺复兴的推动、统治者和教会的支持。教师对文艺复兴的推动做进一步阐述：所谓文艺复兴的推动，就是来证明不是以神为中心，而是以人为中心，去体现人的伟大，去实现人的价值，认识人可以创造一切。新航路开辟的过程及影响1、过程：同学们自己并制作表格并通过读课文和读图来完成其内容航海家国别时间资助国航海路线到达地向哥意1492西通往美洲美洲西迪葡1487-1488葡从欧到印度东达葡1497-1498葡从海上直印印度东麦葡1519-1522西穿越大太印西 2、影响：①新航路的开辟，各大洲的联系加强，使世界连成一个整体。例如：美洲的米烟草花生西红柿开始传入欧洲、亚洲、非洲。非洲的咖啡传入欧洲。（主要是商品种类变多）②欧洲贸易中心的转移，有地中海沿岸转移到大西洋沿岸。③为欧洲开辟了殖民探索道路葡萄牙西班牙英国法国荷 |
