教案纸： 使用人：课题有创意的字累计第 课型设计应用授课日期 月 日第 第 教学目标知识技能了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。过程法从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。情感态度价值观培养学生的动手和写作。教学掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、法。教学难点字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教法讲授法、示范法学法实践法教具媒体多媒体教学流程设计（图示）谈话导入——初探法——大显身手——作品展示——拓展——总结教 学 过 程教学环节与时间分配双边设计教师活动学生活动使用记录和改进建议谈话导入初探法大显身手作品展示拓展小结一、谈话导入1、师：知道老师的名字叫什么吗？师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字）2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）3、师：今天我们就来学习字的创意设计 ，把普通的文字变得更形象、更独特。 （出示课题：字体的创意设计）二、初探法（一）出示3组图：笔画变化 、形状变化、形象化 1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字2、学生讨论，老师巡视指导（二）交流总结法师：哪一组同学先来说说？1、笔画变化⑴师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意法叫做“笔画变化”（板书：笔画变化）2形状变化⑴第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。⑵师：看来改变字的形状同样可以变得有创意 （板书：形状变化）3形象变化⑴学生汇报交流⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意法称为形象变化。（板书：形象变化）师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习1、连线练习师：接下来老师考考大家。出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）笔画变化 形状变化 形象变化（生连连看）师：看来难不 |
