这个阶，知识面和学习还没有成熟，仍脱离不了低龄孩子好动，注意力不集中的学习兴趣的特点。除了继续培养他们好的学习习惯、培养学生的之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各面的培养上，应多加强听和唱面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。教学重难点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亚》。难点：歌曲演唱情绪的把握和变化音的音准。教法 讲解法，示范法，比较法，视唱法等。教具 多媒体、钢教学过程课前预习：1、欧洲的地理位置？有哪些国家？2、了解意大利、俄斯、瑞士等国家的风土人情，音乐作品的风格特点。一、导入1、欣赏苏州的风光图片师：“同学们，上有天堂……”生：“下有苏杭”。师：“有多少同学去过苏州，谁能说说苏州的特点？”生：河多、桥多、船多……师加以补充：十三世纪意大利旅游家马可波把苏州誉为“东威尼斯”。师：“威尼斯又是哪个国家的呢？”生：“意大利”。师：“你对这个国家了解多少呢”？生简述课前收集的有关资料。2、播放水城威尼斯的风光视频，背景音乐《桑塔·露琪亚》的旋律。师：欣赏了意大利的几处景点风光，现在让我们停一停脚步，感受一下意大利的民歌有什么独具特色的风格吧。【设计意图】图片与视频的展示，引起学生的注意，激发学生的兴趣，并为对船歌的理解做铺垫。二、聆听与感受1、初听歌曲（学生活动：仔细聆听并体会歌曲的情绪随着音乐节奏身体律动）2、初听歌曲后，你的感受如？作品是几体的？（学生发言：轻松、委婉、开朗热情、两体）【设计意图】初听让学生对歌曲的旋律和节奏能有整体的感受。3、船歌与作品简介师：才我们听到的这首歌曲就是意大利的一首著名船歌《桑塔·露琪亚》。（板 |
