课题 桑塔露琪亚 课型 唱歌课 时间:教学目标 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。 对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手在音乐作品中的作用。运用现代化教学手，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学和难点： 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。 将声乐曲《桑塔·露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。 课前准备： 1、学生课前准备：收集有关船歌的素材 2、教学器材：电子合成器、钢、黑板 3、教学课件：威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔·露琪亚》 教学设计： 设计演唱形式 听赏《（男高音独唱）录音，让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。 学生讨论、发表自己的观点 实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。 小结：通过上节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的一些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。（请学生回忆威尼斯船歌的特点：旋律优美，浪漫抒情，节拍以-- -- --为主，节奏富有摇动感。） 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由民族的不同，所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。 将声乐曲改编成器乐曲 船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。由维尼斯具有独特的地理环境，它是亚德里亚海岸的重要港口，也是地中海贸易中心之一，南来北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时，威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化，以它为创造素材的器乐曲也应运而生。 今天，我们也来尝试一下，把《桑塔·露琪亚》这首声乐曲改编成器乐曲。 （一）欣赏： 欣赏两首船歌。 1、由奥巴赫的歌剧《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改编。注意主奏乐器、伴奏乐器及典型的伴奏音型。 （请一学生说出伴奏音型并板书。如出现错误可请其他学生更正。） 2、欣赏柴科夫斯基的钢套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意节拍和节奏特点。（请一学生写出节奏型。） 小结：以上两首作品中，我们感受到了主奏乐器、伴奏乐器音色及典型节奏型的运用，都是为了表现乐曲抒情浪漫的特点。 （二）创作活动： 1、请学生选择适当的节奏型并板书。 2、请学生运用电脑课件，选择自 |
