Unit 2 What time do you go to school? (人:樊春苗)本单元教学内容、地位、作用本单元以“作息活动”为中心话题，话题贴近学生生活。要求学会使用“what time”和“when”引导的特殊疑问句以及运用一般现在是表述日生活情景。一般现在时是英语中最用的时态，本单元的学习将为学生进一步学习时态奠定。教材设计了多种务活动，结合学生实际生活，开展各项语言技能的，从而巩固目标语言，学生运用英语的。 单元教学目标1、目标：（1）能听懂、说出日生活中很多活动的动词短语和不同的时间点以及“what time”和 “when”引导的特殊疑问句。 （2）能识别所学词汇和结构。读懂本单元所提供的文化背景及相关阅读材料 （3）能运用本单元所学内容写出自己的日作息习惯。2、知识目标：（1学习与日生活有关的词汇。 （2）学习“what time”和“when”引导的特殊疑问句以及不同时间的表达法。 （3）询问他人的作息时间。（4）掌握询问别人所掌握的的法3、情感策略、文化等有关目标：（1）学会合理安排自己的学习和生活，逐渐养成好的作息习惯，能在生活中关心自己和他人。（2）了解不同地域人们的日作息习惯。教学1、。“what time”和“when”引导的特殊疑问句，并运用其询问日作息活动。 2、一般现在时的特殊疑问句。教学难点1、助动词do在一般现在时的特殊疑问句中的用法。2、一般现在时中不同人称的动词形式。教学法1、直观教学法、情景教学、务型教学法单元安排№单元教学内容（课题）数起止时间123456789合计Period 1:Section A 1a –1c一、教学目标 1、目标：（1）能听懂、说出日生活中很多活动的动词短语和不同的时间点以及“what time”和“when”引导的特殊疑问句。 （2）能识别所学词汇和结构。读懂本单元所提供的文化背景及相关阅读材料 （3）能运用本单元所学内容写出自己的日作息习惯。2、知识目标：（1学习与日生活有关的词汇。 （2）学习“what time”和“when”引导的特殊疑问句以及不同时间的表达法。 （3）询问他人的作息时间。（4）掌握询问别人所掌握的的法3、情感策略、文化等有关目标：（1 |
