国腾飞证明了什么道理？教学目标三学生课前需要做的准备工作预习教材并通过课前调查了解改革开放以来衣、食、住、行面发生的变化，以人物采访、摄影作品等形式与同学分享。教学策略情境体验、合作学习、问题引领。教学过程教学环节学习务设计与教师活动学生活动设计目标与评价导入新课展示学生课前搜集的改革开放前后衣、食、住、行面的变化图片，引导学生思考：为什么我们的生活会发生如此大的变化？ 小组合作交流，从不同角度阐述发生变化的原因。通过对比、思考，认识到生活发生如此大的变化，得益改革开放。环节一（改革开放促发展）1、改革开放的原因（一）自主学习：教材第3页，说出实行改革开放的原因。（二）“阳县小岗村土地改革”P |
