的正教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。思考：(1)小明同学的观点正确吗？为什么？(学生从不同的角度阐述)(2)试着访谈父母、老师或者身边的成人，从参与民主生活的渠道、态度和等面，做个小调查，并试着对调查的结果进行分析，在全班交流。提示：小明同学的观点是错误的。作为国家的，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。二、新课讲授目标导学一：行使民主权利(一)公民参与的途径和形式1．活动——相关链接P38：展示“行使民主权利”的四个场景，帮助学生认识公民行使民主权利的多种形式。 图一 有序投票 图二 参加职工代表大会 图三 政协委员调研 图四 依法信访(1)解读材料。四幅图片分别展现了我国公民行使民主权利的哪些形式？提示：图一，公民在民主选举中，要有序投票。有序就是遵守法律，依照规则和程序参与。图二，在现实生活中，单位职工可以通过参加本单位的职工代表大会行使民主权利。图三，政协委员可以通过实地调查研究，行使民主权利。政协委员还可以通过视察、调研等式了解社情民意。图四，公民可以通过信访的式行使民主权利，但是一定要依法信访。信访，是指公民、法人或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式，向各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况，提出建议、意见或者投诉请求，依法由有关行政机关处理的活动。(2)交流分享。一是交流公民到底有哪些权利；二是学生可以以不同的身份，感知不同群体行使民主权利的多种形式，进行交流。(二)对公民参与的理解和公民参与的保障公民参与：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。政治参与，一般是指普通公民通过 |
