3 乡 愁教学目标知识与技能学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 过程与法把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的主题，阅读和鉴赏诗歌的。理解并掌握诗人以具体形象来表达“乡愁”这种抽象情思的写法。情感、态度与价值观体会作者深厚强烈的思乡情怀，培养学生热爱祖国的感情。难点1．诵读诗歌、理解诗歌的内容主题，感受诗人爱乡爱国的感情。2．理解诗的脉络和意象，欣赏本诗的特点。教学教学难点发挥联想和想象，感受诗中蕴含的思乡愁绪，欣赏诗歌的意境美、音韵美。安排1教学过程一、新课导入同学喜欢听音乐吗？（喜欢）那我们就来欣赏一由美籍华人费翔演唱的名曲《故乡的云》。（播放音乐）提问：听了这首歌后，你想到了什么？唤起了你怎样的情感？抽学生回答。这种思念亲人思念家乡的情感就是乡愁。乡愁是中国诗歌一个历久新的普遍主题，这其中不乏千古传诵的名篇。现在请大家回忆一下有关乡愁的诗句。大家熟悉的白的《静夜诗》中的“举头望明月，低头思故乡”，还有“马依北风，越鸟朝南枝”，“露从今夜白，月是故乡明”，“乡书处达，归雁洛阳边”“日暮乡关处是，烟波江上使人愁”“剪不，理还烂，是离愁，别有一班滋味在心头”。每个日落的昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。今天我们来学习台湾当代诗人余光中先生的思乡之作《乡愁》〔板书：乡愁 余光中〕二、知识链接1．作者介绍【余光中】1928年生南京，祖籍永春，现居台湾。中国当代著名诗人、散文家、诗歌评论家。创作不少的怀乡诗，故被誉为“乡愁诗人”。1948 年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。主要诗作:《乡愁》《乡愁四韵》诗集有:《灵河》《紫荆》《余光中诗选》。2．诗人是1949年离开大陆的。由特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经流浪海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”三、朗读指导1．学生齐读，要求读准字音，读出感情。2．指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里 |
