3.乡愁教学目标知识与技能学习本诗严谨的结构，精巧的构思。过程与法把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的主题，阅读和鉴赏诗歌的。情感、态度与价值观体会作者深厚强烈的思乡情怀，培养学生热爱祖国的感情。学习培养学生鉴赏诗歌的，分析诗歌意象，品读诗歌凝练含蓄的语言。 学习难点体会作者深厚强烈的思乡情怀。学法指导诵读法；探究欣赏法；比较阅读法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入（播放音乐《乡愁四韵》）1971年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼矇眬，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来。环节二自主学习一、助学资讯作者简介：余光中(1929-2017)，台湾诗人、散文家。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力现代主义诗歌创作。代表作品有《乡愁》《白苦瓜》《听听那冷雨》等，还有诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。二、整体感知诵读，整体感知诗意。 1.请学生默读，熟悉诗歌内容。2.朗读诗歌，体会诗歌的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。乡 愁余光中小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头 长大后 乡愁／是一／窄窄的／船票 环节二自主学习我／在这头新娘／在那头后来啊 乡愁／是一／矮矮的/坟墓我／在外头 母亲／在里头而现在 乡愁／是一湾／浅浅的/海峡 我／在这头 大陆／在那头 环节三合作探究一、朗读诗歌，感受诗意。 1.请用简洁的语言分别概括四个小节的内容。母子深情 夫妻恩爱 生死别离 家国之思 2.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? “邮票”“船票””坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶“乡愁”的物。这四个阶分别是：小时候——长大后——后来——现在。 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。3. |
