。。。，，《六月 —— 船歌》教案【教学目标】1 、了解《六月 —— 船歌》在音乐风格和表现手上的特点，感受作品的艺术魅力。2 、能够分辨《六月 —— 船歌》第一、二的主题，熟记第一主题。【教学重、难点】教学1 、能准确总结作品主题的情绪，并分辨出作品的结构。2 、通过欣赏体会作品调式、速度、力度的变化，及其对音乐形象描写的作用。教学难点：1 、正确分辨作品的曲式结构，并能准确总结不同落的音乐情绪。2 、了解音乐不同要素的不同表现力，及其在塑造人物或营造气氛面的作用。【教学过程】一、导入1 、歌曲《夏日泛舟海上》教师：同学们，我们上节课学习了一首描写夏天在海上泛舟的歌曲，让我们一起再来回味一下那个充满快乐的夏日吧。师生随《夏日泛舟海上》伴奏演唱歌曲。（课件：播放《夏日泛舟海上》伴奏音频）2 、导入新课教师：《夏日泛舟海上》用声乐的形式为我们展现了一个快乐的夏日，其实描写夏日情景的音乐作品还有很多，我们今天来欣赏一首器乐作品，它也描绘了夏，我们听听它描绘了一个什么样的夏呢？（学生自由回答）二、分析《六月 —— 船歌》音乐及曲式特点1 、教师：现在，请同学们闭上眼睛，用心再听听这首作品，告诉我你印象最深的旋律是哪句旋律？2 、复听《六月 —— 船歌》。学生自由回答。3 、教师：看来同学们印象最深的都是第一句，让我们一同用随老师的声哼唱一下这句旋律。4 、大屏幕出示第一句旋律谱例。（课件：《六月 —— 船歌》第一主题旋律谱例及音频）5 、教师：大家哼唱了这句旋律，请大家结合谱例，说说这句旋律在音乐表现上有什么样的特点？学生自由回答。6 、教师：大家说的很好，这条旋律悠长，使用大的连句、 4/4 的节拍，有着深刻的抒情意味。还有一点非重要，它形成了这旋律独特的略带忧伤的气质。请大家看谱例，这旋律是用小调写成的，小调本身就具有忧伤的气质，这也是小调的音乐特征之一。这旋律还不只是用普通的小调写成，它使用了旋律小调的音阶进行式，升 4 、升 5 的使用更增加了旋律忧伤的味道，我们比较听一听没有升 4 、升 5 和有升 4 、升 5 的旋律有什么样的区别。7 、教师弹《六月 —— 船歌》第一主题旋律和去掉升 4 、升 5 的主题旋律，大家感觉到有什么样的心理差异了吗？8 、教师：我们来对比一下这两种小调音阶进行上的不同。（课件：展示旋律小调和自然小调音阶的谱例，谱例为：6 、 7 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 66 、 7 、 1 、 2 、 3 、升 4 、升 5 、 69 、教师：大家一起随 |
