夏日泛舟海上教学设计 八年级下册教案《夏日泛舟海上》教学内容： 1 、唱歌《夏日泛舟海上》教学目标： 1 、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》 2 、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用教学重难点：感受三拍子的音乐特点理解歌曲，用自然展的声音、真挚的感情表达歌曲意境教学过程：导入新课威尼斯是意大利一个著名的港口，也是世界举世闻名的旅游胜地，它有 118 阁岛屿组成，靠 378 座桥连接起来，故有“水上城市”之称威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样浪漫居塞比·威尔第，意大利伟大的歌剧作曲家作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛》及《法尔斯塔夫》等，一生创作了 26 部歌剧善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一 1 、教师直接导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？播放音乐生回答：歌曲表现的是夏天师：同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容？生回答：歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受师：同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等生：讨论同学们概括的很好，想的也很全 2 、师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣在出发之前，我们先来学一首歌曲大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题：这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？注意听这首歌曲是几拍子的？ (3) 能不能听出它的强弱关系来？播放《夏日泛舟海上》描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面情绪强弱规律是图师：回答的非准确这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？作者简介：威尔第 4 、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来呢？第三遍播放歌曲，学生跟唱师：同学们唱的很好，你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？共同处理难点下面跟老师的来唱一唱你想用什么样的声音唱呢？演唱曲谱把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲分演唱歌词变换演唱形式 4 、同学们唱的真好为歌曲编配一些打击乐器来烘托一下气氛好吗？ 5 、小结：同学们，我们乘着夏日的小舟，在音乐的海洋里尽情遨游了一回，不 |
