写作(一) 尝试创作诗歌教学目标1．借助诗歌的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。2．学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。3．通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等。4．通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，学生的文学素养。教学难点1．学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。2．注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。教学1一、新课导入诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和出的智慧。遨游诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。二、诗歌特点1．什么是诗歌？诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。2．诗歌的特点。(1)内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。(2)思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言。3．诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。三、写作指导(一)形式：音乐美，结构美(分行、押韵、排比、反复等)1．现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。2．诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。例如：断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。(不押韵，是诗)(二)立意：思想深刻，情感真挚——情感美，构思美1．千古文章意为高——深刻。例如：热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情玫瑰就敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中2．千古文章意为高——内涵丰富。例如：站在那里叠汉时，你喜欢在哪一个位置最上面的会摔得很惨。最下面的会被压得很痛。中间的又似乎不够刺激。叠汉时，我总是后悔我选择的位置。——困难总是存在的。(三)内容：意象美，意境美，想象美1．意象，指诗歌中承载了诗人情感的景或物。例如：余光中的《乡愁》。2．意境，指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。错误愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石 |
