——统编语文教材九年级上册一二单元教材解读架好师生的桥 立德树人读书为要 语文要素 双线组元 读写结合文体写作写小诗观点要明确议论要言之有据论证要合理改编式写作缩写改写第一单元教材分析 本单元是活动探究单元，活动务由自主欣赏诗歌、自由朗诵诗歌和尝试创作诗歌组成，在“自主欣赏”务驱动下，教材选了五首诗歌，分别是毛泽东的《沁园春·》、艾青的《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、林徽因的《你是人间的四月天》以及穆旦的《我看》，这组教材的主题内容是诗歌之美，学生通过自主阅读感受诗歌的艺术魅力，获得文学的审美熏陶。学生要在学习中掌握自主阅读诗歌的法，并自己审美情趣和文学修养。 这组教材的语文素养主题是诗歌的阅读、朗诵与写作，教材以诗歌文体为线组合，从内容上看，几首诗歌的共性是都借描写自然之景或特定物象抒发某种情怀，这一特点为自主赏析诗歌提供了很好的切入点；从形式上看，既有古体诗词，也有现代诗歌，多数是现当代诗歌中的经典之作，便学生进行模仿创作。 第一单元 自然之音 现代诗歌单元目标 1、自主阅读诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 2、把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗读时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 3、学习这几首诗借景或借物表达情的写法，尝试小诗创作。毛主席词。豪迈自由体诗。独特意象。音韵美，绘画美，建筑美。抒情对象。九叶诗派。语言陌生化生命意义沁园春 我爱这土地 乡愁你是 人间四月天我看第一单元 自然之音 现代诗歌教学建议学习目标： 1．师生梳理双线内容，整体把握单元学习向。 2．通读课文，整体感知课文内容。 3.体会诗人在诗作中寄寓的思想感情。单元导读课活动建议： 一、教师引导学生阅读单元导读部分，梳理本单元人文主题与语文素养，把握本单元学习的主体思路。 二、要求学生通读本单元五首诗作，体会诗歌的意象与感情基调。主问题：通读五首诗歌，捕捉意象，感知诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。 落实目标一：教师谈话引入，学生齐读单元务单，把握单元要点。明确单元主题，勾画单元学习。 落实目标二、三：学生自读诗歌（限时），把握节奏，梳理感知课文内容，圈点勾画，组内交流对文章的感受，体会思想感情，教师巡视点拨。单元导读课学习目标： 1. 正字音，记字形，明词义。能恰当运用。 2. 了解重要作者的生平简介及其写作背景。 3．了解现代诗歌的特点及诵读法。单元梳理课活动建议：落实目标一、1．学生默读课文，圈点勾画字词，组内交 |
