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九年级语文上册《精神的三间小屋》导学案

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。17岁赴高原阿里地区当兵,历卫生员,军医,1980年转业回。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小 说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》 《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕文集》四卷,长篇小说《红处》。曾获庄重文文学 奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文 学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。【预习】1.读准字音。宽宥(  ) 游弋(  ) 轻觑(  ) 麾(  )下广袤(  ) 赘(  )余  窗棂(  ) 坍(  )塌灼(  )晃   濡(  )养   云霓(  )  积攒(  )自惭形秽(   )   俯拾即(  )是  2.理解词语。自惭形秽:俯拾即是:鸠占鹊巢:相得益彰:形销骨立:【合作探究】一、整体感知1.作者说的是哪三间精神的小屋呢?2.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么?3.再读课文,分析文章结构,理清作者行文思路。二、合作探究1.第一间小屋中有什么?作者希望如处理它们的关系?2.如才能让第二间精神小屋坚固优雅? 3.你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”?4 .根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。【当堂】1.给加点字注音。   憎恶(    )   游弋(    )  俯拾即是(    ) 灼晃(    )   附着(    )  赘(     )2.解释词语的意思。 鸠占鹊巢: 代桃僵: 3.分析“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。 4.分析“否则,鸠占鹊巢,代桃 僵,那屋内必是鸡飞狗跳, 不得安宁。”语句的含义。

 

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