《湖心亭看》教案第一教学目标：1.学生能正确流利地朗读课文，积累见的文言词语及名言警句。2.初步感知课文内容。3.积累见的文言词语，背诵课文。重难点：1.正确流利地朗读课文，积累见的文言词语及名言警句。2.感知课文内容。3.积累见的文言词语，背诵课文。教学过程：一、导入新课关西湖的诗句，同学们能背诵多少？（学生发言）是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是——如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入岱的世界，一起去《湖心亭看》。（板书课题、作者）二、课前预习1.作者简介岱(1597—1689)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，山阴（今绍兴）人。明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，有情趣，风格独特。 三、朗读课文1.师范读，大家要听清字音，听准节奏。教师提示以下字音：更定(ɡēnɡ) 毳衣(cuì) 沆砀(hànɡ dànɡ) 雾凇(sōnɡ)余舟一芥(jiè) 铺毡对坐(zhān) 余拏一小舟(ná)2.请大家自由地、大声地把课文读一遍，注意读准字音和节奏。3.指名读、齐读。四、疏通文意1.学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。⑴学生自读课文，疏通文句并质疑。⑵组内讨论交流，质疑解难，教师巡视酌情指导。⑶小组派代表提出疑难，全班交流。教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。五、整体感知内容。1.朗读课文，文章主要写了什么内容？尝试使用小标题来概括。 明确：夜游西湖赏、偶遇雅士饮酒。2.找出文章中作者犯下的一个颇为严重的前后矛盾的错误。明确：“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语。（教师乘势设疑是否要让岱改改。）六、尝试背诵学生齐读课文三遍，试背课文。自背、同桌互背。第二教学目标：1.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会对比、白描手法的运用。2.领略后西湖美景，感悟作者的思想感情。教学：学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会对比、白描手法的运用。教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学过程：一、导入新课请同学们合上课本，我们先一起来背诵一下《湖心亭看》。师生齐背。通过背诵我们对课文内容 |
