九 年级 上 语文 导学案本习惯养成： 举一反三，善总结课题： 湖心亭看 课型： 新授编号：11人： ： ：学习目标： 目标一、积累字词 目标二、白描手法的运用 目标三、赏析语言的法 知识点链接：(1)白描手法：白描，就是用简括、、质朴的笔墨，抓住人和事物的主要特征进行描写的法 。它不求细致与文饰，只求神似和形像，寥寥几笔，就能写出典型的轮廓和气质。它原来是中国画的一种技法，也是文学创作的一种表现手法，现在也是新闻写作的一个重 要特征。文言句式你知道哪些？（从本课找一找）本课出现的成语有哪些 二、目标教学目标一： 积累生字词1．文学识(1)作者简介岱(1597—1689)，字宗子，又字石公，号陶庵，又 号蝶庵居士，明末清初山阴(今绍兴)人。寓居杭州。著作颇丰，今存有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。(2)背景链接岱出身官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣 悠游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居剡溪山中，专心从事著述。本文选自《 陶庵梦忆》。2．生难字词更定( ) 毳衣( ) 崇( )沆砀( ) 余舟一芥( ) 铺毡对坐( )余拏一小舟( ) 喃喃( ) 雾凇( ) 目标二： 深层探究，文言实词虚词。 （读----释义---总结---背诵）字词：实词：是（ ）日更定 余挐（ ）一小舟 拥毳（ ）衣炉火雾凇沆砀（ ） 焉得更（ ）有此人 余强（ ）饮三大白而别客此（ ）虚词：焉 （ ）得更有此人 余强饮三大白而（ ）别补充“焉”的用法：（1）疑问代词，哪里：且焉（ ）置土石/不入虎穴，焉得虎子？ /杀鸡焉用牛刀？（2）兼词，相当“之”“此”，可译为 “在那里”“从那里”。如，夫大国，难测也，惧有伏焉（ ）（3） 语气词，放在句末解为“了”“啊”“呢”：万钟我加焉（4）形容词词尾，相当“然”，译为“……样子”：我心有焉总结 全文共两，第1写赏的具体经过，第2写在湖心亭的奇遇。目标三：赏析语言 探究写法1．找出写景的句子并体味作者的感情。作者写景使用了什么手法？有什么特点？明确：作者写景运用了 手法，抓住了景物的突出特征 来写，“一 ”“一 ”“一 ”“两三 ”高度抽象概括，不渲染、不雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画卷。拓展：阅读的下列古诗完成下列题目春代新年都未有华，二月初惊见草芽。白却嫌春色晚 |
