16. 孤独之旅 教学目标：一、知识与1.掌握字词 2．学习小说的细节描写对表现人物性格的作用 3、学习小说环境描写的作用 ，培养学生鉴赏、品评文章的。 二、过程与法 1、组织学生快速阅读，把握小说的主要情节线索，体会孤独，畅谈孤独 三、情感态度与价值观： 1.感受小所经历的“孤独”，体会“成长”的历练，从而培养积极的人生态度。 四、学习：1.品味“孤 独”，体会“成长”的感受。2.结合课文内容，分析“孤 独之旅”的含义。学习难点:从写作技巧和情感表达两面把握环境描写的作用。 五、教学过程：（一）、导语设计： 同学们，很高兴见到大家，老师真希望你们每天读快了，但是孩子们，生活里有阳光，也有彩虹，有快乐也有挫折，那么当你遇 到挫折时该怎么做呢？今天我们看看我们的主人公小是怎么做的，今天我们学习《孤独之旅》（二）、初读课文，预习字词 眺望 撑船 觅食 嬉闹 撩逗 凹地 炊烟 狗吠 芦苇 胆怯 驱除 肥硕 撅断 逃 窜 戳破 （查阅工具书或及字典） 易读错的字音： 易写错的字形： （三）．速读课文，整体感知 1.本文讲了一个什么故事?用简洁的语言概括小说情节。 （用小说的三要素“人物十环境十情节”的式概括文章内容） 2.小受到哪些困难？小所遇到的困难：（四）、研读课文，体会情感，探究写法，小组合作、探究1..随着故事情节的发展，小的心理发生了怎样的变化？ 小的心里活动 发展：出发时：到达芦苇荡时：安顿之后：时间久了：那 天雨过天晴：展示一：人物点评我来谈：（可以从不同角度点评）以“从文中情节（ ），小是一个（ ）的孩子“为句式写几句话，谈谈自己对小人物形象的认知小的形象：2.找出环境描写的句子或落。（鸭群、 芦苇荡、暴风雨等） （注意用双色笔在文中圈点勾画出心理变化的词语、句子和落）展示二：环境描写我来赏：（要求：1有感情的朗读文中环境描 写 的句子，并分析其对表现人物形象的作用。2.总结小说中环境描写的作用，并板书 ）文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会环境描写对小成长的重要作用。描写芦苇荡的作用：描写暴风雨的作用：描写鸭群 的作用：3.鸭群是小最亲密的伙伴，作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现小的成长有什么联系？（用双色笔出环境描写的句子语）展示三：孤独含义我来析：结合 小所处环境，以及他的心里活动，说说小说标题“孤独之旅“的含义（从环境和精神两面来谈）孤独的 |
