九年级音乐上册第一单元 光辉的历程第一课《游击队歌》1教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣， 能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。教学1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。2、掌握弱起节奏的正确演唱。教学法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。教具准备钢、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。二、导入新课 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。（一）初次欣赏，整体感受（二）二次欣赏，分析歌曲音乐要素：旋律：流畅、轻快 ——表现：战士的机智、灵活。xx ∣xx xx x xxx ∣速度：轻快 ——表现：热情、积极。节奏： 4音乐特点：弱起小结、节奏密集、富变化，表现作战深入敌人后、神出鬼没。（三）再次欣赏，划分结构A(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。Ｂ（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、敢、豪迈、乐观的精神面貌。第二乐句再现了A的第二乐句，从而与第一乐形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？55︱11 22 3 234︱……··分析：① 4 433 3 22 2︱…… ② 44音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折 ②中音区旋律线条平稳力度：① 中弱、轻巧地、有弹性地② 中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几？——两学唱（1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏活泼、富变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏：ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ.ⅹ ⅹ（2）学唱第一乐：1、“La”模唱 2、填词演唱注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。第二乐：第一乐句：唱谱子（注意：“﹟4”唱准音）比较：3 4 5 ，3﹟4 5，4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士 |
