第7课 战国时期的社会变化教学目标1.了解战国七雄和战国时期的兼并战争,辩证地认识此时的兼并战争。2.掌握商鞅变法的主要内容及作用,认识到改革促进国家强大和社会进步,但改革需要胆识和策略,学习商鞅不畏强权、改革的精神。3.知道都江堰水利工程,认识到都江堰工程是中国古代劳动人民明智慧的体现。4.通过对商鞅、冰等历史人物的评价,评价历史人物的。教学战国七雄,商鞅变法,都江堰。教学难点认识战国时期的兼并战争,理解商鞅变法成功的原因。教学内容新课导入导入1:(材料式导入)(商鞅变法)法令已经完备,但没有公布,商鞅恐怕百姓不信,是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆,招募百姓有能够搬到北门的就赏给十镒金。百姓对此感到惊讶,没有人敢去搬木杆。(商鞅)就又宣布命令说:“有能够搬过去的就赏给五十镒金。”有一个人搬木杆到北门,立即赏给他五十镒金,以表明没有欺诈。这就是商鞅“徙木立信”的故事。移动一根木头并非难事,关键是以此而树立的千金难买的威信。通过这一件事,商鞅在人们心目中树立了令出必信,法出必行的印象。这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢?这次变法的效果如呢?由此导入新课。导入2:(情境式导入)同学们,你们去看过一年一度的都江堰放水节(播放放水节视频)吗?清明放水节是省都江堰地区的传统节日。每年清明时节,都江堰市便迎来了从公元978年开始的一年一度的清明放水节大型旅游活动,以纪念率众修建都江堰水利工程、造福成都平原的冰父子。你知道都江堰是如修筑的吗?它为什么被称为全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”?带着这些问题,我们一起来学习第7课。探究板块一 战国七雄观察教材“战国形势图”,回答问题:(1)战国七雄指哪些?其中,“三家分晋”指哪三国?最西边的是哪国?(2)说出战国时期的一些著名战役。与春秋时期相比,战国时期的战争有哪些重要特点?(3)设想一下,当时的人民对连绵不断的战争有什么样的想法?他们最渴望的是什么?(4)《子·离上》中评价战国时期兼并战争的残酷性,说当时“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”。你怎样评价战国时期兼并战争的影响?答案:(1)齐、楚、、、、、秦。、、。秦国。(2)桂陵之战、马陵之战、长平之战等。战争规模大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。(3)反对战争,希望结束战争;渴望国家统一,和平、安定地生活。(4)一面给人民的生命财产带来巨大损失,给社会经济带来巨大破坏。另一面,促进政治改革、国家统一和民族交融,也有利思想上百家争鸣局面的形成。过渡语: |
