第7课 战国时期的社会变化教学目标知识与：了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸兼并战争；了解都江堰水利工程。过程与法：通过材料研读，学会论从史出的史学法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展。情感态度与价值观：改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。商鞅变法的主要内容和历史作用。难点我国封建社会的形成。计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用纸上谈兵的故事导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。2. 通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的。通过对商鞅、冰等历史人物的评价，学生评价历史人物的。3. 通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 ：商鞅变法的主要内容和历史作用。难点：我国封建社会的形成。阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.战国七雄战国七雄：战国初年，晋国被___、____、____三家大夫瓜分，齐国由大夫氏 氏取代。诸国中齐、楚、、、、、秦七国的势力较强，史称“ 战国七雄 ”。七国之间发生的著名战役有桂林之战、马陵_之战、__长平之战。2.商鞅变法（1）时间：公元前356年，__秦孝公_用商鞅主持变法。（2）内容：①建立县制，由_国 直接派官吏治理；废除贵族的_世袭 特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。②废除 井 制，允土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一_度量衡_。③奖励_军功__，对有 军功者授予爵位并赏赐土地。（3）影响：商鞅变法使_秦国_的国力大为增强，了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸国，为以后秦统一全国奠定了。3.造福千秋的都江堰公元前256年，秦国蜀郡太守_冰 主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰_，发挥出防洪、灌溉、水运等多面的作 |
