第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第11课 西汉建立和“文景之治”一、教学目标知识与：西汉的建立；西汉初年经济残破的景象和原因；汉高祖实行休养生息的措和“文景之治”。过程与法：通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措的实与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的。情感态度与价值观：通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。二、教学、难点：休养生息政策、“文景之治”。难点：汉初采取休养生息政策的原因。三、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等四、教学过程：（一）、导入新课： “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”邦在楚汉战争中取得全国政权，建立了汉朝。然而，由多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。对此，汉初 统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？（二）、讲授新课一、西汉的建立： 西汉的建立：楚汉战争邦打败项羽，统一了全国。公元前202年，建立汉朝，定都长安，史称西汉，邦就是汉高祖。东西汉之分是以国都而论的，西汉都长安，东汉都洛阳。两个国都一东一西。 “汉并天下”瓦当：为纪念邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作的“汉并天下”瓦当。背景： 材料一： 汉兴，接秦之弊，诸并起，民失而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。——《汉书·食货》由秦朝的残暴统治和秦末的战乱，汉初到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口流离失所，人口锐减，大片的地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出门只能乘牛车，人民得不到温饱。 汉得天下后，邦曾说:“我马上打得天下，要诗书用!”陆反驳说:“马上得到天下，岂能在马上治天下!"随后陆援引历史，以商和秦朝的兴亡为例，向邦说明行仁义的重要性。 邦听后面有惭色，便命陆著书论述秦亡汉兴、天下得失的道理，以资借鉴。谊认为秦亡在"仁义不"，要使汉朝长治久安，必须仁义、行仁政。同时，谊的仁义观带有强烈的民本主义的色彩。谊从秦的强大与灭亡中，看到了民在国家治乱兴衰中所起的至关重要的作用。 以这种民本主义思想为，谊认为仁义、行仁政，其主要内容就是爱民，"故夫民者，弗爱则弗附"，只有与民以福，与民以财，才能得到人民的拥护。以爱民为主要内容的仁义、行仁政的思想是谊政治思想的基本内容。二、 |
