教案 编号11课题第11课西汉建立和“文景之治” 1课 型新授教学目 标知识 与学生通过本课的学习，了解初期社会现状，以及汉高祖采取的休养生息政策；掌握文景之治的具体政策。过程与法通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的。情感态度与价值观通过本课的学习，体会统一，安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。难点教学：汉高祖的休养生息政策 “文景之治”教法学法采用导学法、谈话法、讲解法、讨论法等力图达到学、思、练的有机结合。 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入新课以《守业更比创业难》为背景音乐，渲染气氛，把学生引入特定的历史氛围之中从而以饱满的精神进入对本课的学习。3分理解课标课程标准多媒体展示教学目标，讲解目标。理解目标，明确教学内容。2分自主学习一、文景之治二、汉武帝的大一统三、东汉的统治提出自主学习内容：1. 西汉初年，面临的是一种什么样的经济形势？（多媒体图片）面对这种形势，当时的汉高祖邦又采取了哪些措？2、汉文帝汉景帝进一步采取的政策利用小游戏活泼的气氛，并且老师也放下架子和学生一起去探求真知。与学生成为合作的探索着、平等的对话者，学生与学生也成为协同的学习者。这样便发挥了师生在教学中的生命活力。 小品：小院生活12分环节知识点教师活动学生活动估时二次备课合作解答疑问疑问点组织学生小组间互相解答提问，及时向学生解释疑问点学生提出疑问的问题，现实小组间互相解答，然后小组间解答，最后问老师。5分升华认识汉朝通过“文景之治”，形成了中国封建时代第一个鼎盛局面，再到“光武中兴”直至东汉名存实亡的百余年历史，你有什么收获？引导学生讨论，根据课文内容理解疑问，学生的认识。1、观看课件演示，加深理解3.教师最后总结学生的观点，和学生达成一致的看法， 认识到国内稳定、和平便国兴，若国内混沌、昏暗不堪则国亡学生认真讨论，积极解答老师的提问。10分 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课巩固练习练习题教师精选练习题，评价学生做题情况做题2、互相评价5分反思完善引导学生回顾本课主要知识。回顾知识总结5分分析考的很多学生认识到位，作为了解内容3板书设计11西汉建立和文景之治休养生息文景之治教后反思1、本节课贯穿了“人本”的教学原则，着重锻炼了 |
