第12课 汉武帝巩固大一统朝 教学设计课题 第12课 汉武帝巩固大一统朝单元第三单元年级七年级教学目标1.掌握“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措。2.分析汉武帝采取的措在当时所起的作用及对后世产生的影响。3.认识“大一统”格局对汉民族形成和中华文化的影响，感悟统一是国家发展强盛的基石。汉武帝巩固大一统的措和影响难点“罢黜百家，独尊儒术”教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、图片导入： 出示：夏曾佑的话语……2.出示学习目标3.“大一统”概念解读根据图片回答名人名字。利用学过去的名人图片的直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、文景盛世存隐忧自学指导一：1.出示ppt上的材料材料一： “地主豪强役财骄益,或至兼并豪党之徒,以武断乡曲” ——《史记·平准书》材料二：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸门下聚集多宾客，批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。中央集权很不利。 材料三：（富商大）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐公家之急，民重困。 ——《汉书·食货》材料四：匈奴三万人进入上郡，三万人进入云中。2、教师点拨：汉武帝在政治、经济、思想、军事等面都面临着重大的挑战。二、汉武雄风固统一自学指导二：推恩削爵弱诸1.学生自主学习教材P58第一，归纳总结出汉武帝的治国之策。2.教师讲述具体过程：（1）利用地图讲解邦的郡国并行制导致七国之乱，汉景帝平叛之后并未能根除诸势力过大问题。 （2）展示“推恩令”的视频和图片 （3）教师介绍酌金夺和刺史制度的建立。 （4）利用图示总结汉武帝采取的以上三点措，大大加强了中央对地上的控制。自学指导三：罢黜百家立正统1.观看视频，初步回答汉武帝的治国之策“罢黜百家，独尊儒术”。 2.学生自主学习教材P58第二个标题，全面认识“罢黜百家、独尊儒术”的内容。3.教师补充材料： 经学家夏胜说“通晓了经术，获得高官厚禄就像从脚底下拣起一粒菜籽那样容易。” —樊树《国史概要》4.合作探究一：根据图片，说说从战国时期到西汉，我国思想领域呈现出怎样的演变趋势？ (1)趋势：战国的“___________”，秦朝“焚书坑儒” ，到西汉武帝的“_________，__________”。(2)这一趋势反映出( )①中央集权的加强 ②思想控制的加强③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡A |
