初一年级学生（二）学情分析：1.小班制教学，目前一个班25人左右，学生参与率高，自主学习好。2.初一学生,求知欲强，好奇心较重，但历史知识储备还不够充分，历史思维还有待。因此，需要老师对本课内容进行重新整合，化繁为简，深入浅出，从而学生的学习兴趣，培养学生的素养。3.学生适应“以学定教”，符合高效学习的理念以及“以学生为主体”的观念。四、学习目标（一）知识 1. 东汉的建立史实 2.“光武中兴”局面出现的原因及影响（） 3.“外宦官交替专权”形成过程、危害（难点） 4.“巾起义”原因、过程、结果、影响 5. 东汉兴亡的基本脉络、历史启示（难点）（二）法（）1.时空顺序 2.史料佐证 3.问题解决4.角度分析 5.图片排序五、教法学法 以学定教、讲授法、时空顺序、史料佐证、问题解决法、角度分析法、图片排序法六、课前准备 教师：课本、课件、视频，检查多媒体设备； 学生：课本、地图册、笔记本、笔七、教学流程 ● 教学思路 导 入：“十字”（时空观念） 内容1：东汉建立（改朝不换代） 内容2：光武中兴（昌盛又再现） 内容3：外宦官交替专权（衰败皆有因） 内容4：巾起义（历史在重演） 内容5：感悟历史（发展中回首）（一）导入（1分钟）教师画一个“＋”，问学生“这是什么？”(学生作答) 【设计意图】：引导学生看待问题可以有不同视角，并引出时空观念。（二）展示学习目标（PPT）（1分钟）（ |
