.第13课 东汉的兴衰教学目标：1、要求学生了解东汉兴亡的基本脉络，了解光武中兴，外宦官交替专权、巾起义的历史事实。2、理解：帮助学生理解以“柔术”治天下为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展起了推动作用；官僚地主兼并土地、豪门世族跋扈、私人武装不断出现，东汉朝逐渐走向衰败。、难点：光武中兴是本课的教学。外、宦官交替专权是本课的教学难点。教学过程导入新课：邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，经济发展，社会稳定，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁盛局面，但是到了西汉末年贫富分化，社会矛盾激化；特别是在莽篡权之后，实行了一系列不切实际的改革，引起社会混乱，农民起义、军阀混战、民不聊生。这个时候正需要一位有作为的人安邦定国、重整朝纲，终就出现了一个这样的人建立了东汉政权。本节课我们来学习第13课东汉的兴亡。新授：光武中兴建立东汉政权。背景、时间、建立者。西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年，外①莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。莽的政加剧了社会动荡，激起各地农民起义。莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。秀就是光武帝。措（6点）光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚;还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏;又允北少数民族内迁，缓和民族矛盾。局面形成：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。外宦官交替专权学生阅读（p.64）。外、宦官交替专权的影响。东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲，导致外的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外摆布，想亲自行使权，就依赖身边的宦官，设法除掉外，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外与宦官交替专权的局面。他们轮流把持朝政，用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。外、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉朝走向衰亡。材料研读（p.65）这首童谣反映了当时什么样的政治状况?童谣鲜明地勾勒出跋扈将军冀骄横统治下的社会不平：正不阿者，冤死道旁；心术不正者，反而升官封候，享尽荣华富贵。这是沉痛的呼声，也是愤怒的呼声。巾起义时间、领导者、特点、影响。 由东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也无法忍受这种黑暗统治了，反抗的情绪在民间蔓延。 |
