路 【学习目标】1、知识与: 了解骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”,初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。2、过程与法: 识读“骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;收集从西域传来的食物和生活用品,了解西域与中原经济文化交流的史实。3、情感态度与价值观: 通过对骞克服困难、不辱使命等内容的学习,培养不畏艰难险阻、开拓的精神和坚强意;通过丝绸之路开通后东西频繁经济文化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。【学习重难点】学习：骞两次出使西域、丝绸之路学习难点：真正认识到骞出使西域和丝绸之路开辟的古今意义。【学习过程】◆情境导入，激发兴趣。看PPT“石”图片，说出“怀远石，砀山的梨”是著名的水果产品，那美味可口的石最早产自哪里？（西域）讲述：有一条彩带将这美味的石带入到怀远来了，这条彩带就是丝绸之路。那么丝绸之路是怎样开辟的？在古代和现代又有怎样的重要价值呢？今天这节课让我们共同去了解她……◆新知探究，自主合作。一：丝路沧桑——汉通西域1、西域的地理位置：学生回答后，结合地图进一步明确西域的地理位置。2、西汉中原朝和匈奴的关系讲述：秦汉时期，西域小国林立。人口最多的有几十万，最少的不到200人。但是他们与中原的秦汉政权却没有直接往来，为什么？教师引导学生看课本或图示后，明确：匈奴对西域和西汉的奴役压迫及进攻，从而引出汉武帝发布招募使者的榜文。过渡：没想到，一纸榜文却引出了中华民族历史上一件伟大的壮举，更成就了一位坚忍不拔开拓进取的英雄人物——他就是骞。3、骞出使西域出示敦煌壁画，问：“壁画描绘了什么情景？汉武帝亲自相送，说明了什么？骞能否不辱使命，出色地完成西域之行呢？让我们拭目以待。引导学生结合课本内容完成历史小档案的。第一次第二次时间目的成果学生后，师生共同探讨归纳。同时引导强调骞两次出使西域带来的直接影响。第一次出使西域后，骞绘制了第一幅西域的自然地理图、人文地理图，使汉武帝意识到在遥远的西域居然蕴含着如此丰富的世界。是激发了想和西域各国往来的愿望，因此有了第二次出使西域。提问：“第二次出使西域后，西域各国和西汉是怎样进行往来的呢？主要是哪些面的交往？有意义？出示图片，练习巩固：辨别哪些物品是从西域传入中原的？同时强调：在以冷兵器为主要作战式的古代，马是决定战争胜负的砝码， |
