2017秋人教版七年级历史上第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”一、教学目标：（1）知识与：通过本课的学习，学生了解骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，能够初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西经济文化交流的历史过程。通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等以及组织表达问题的。（2）过程与法：通过识图，学生能够正确识读“骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；通过历史剧和材料，能够正确人士丝绸之路在中外闻名交流中的作用，理解丝绸之路新的时代含义。（3）情感态度价值观：通过本科的学习，学生能够感受到骞面对困难不屈不挠的精神，认识到国家统一的重要意义。领略大汉朝开放对外进取的精神。二、教材分析秦汉时期最重要的特征是统一国家的建立。汉武帝的大一统，顺应了同一国家建立的历史潮流。两汉时期在强化统一政权之后，对内加强民族之间的交往，缓解了北匈奴的威胁，又派骞出使西域，设置西域都护，对外打通了陆上和“海上丝绸之路”，大坡了东西文明之间的隔绝状态。秦汉时期也是对外交流的重要时期，骞两次出使西域，开辟了丝绸之路，是新航路开辟之前，世界重要的经济文化交流的大通道。一面，丝绸之路把西域地区与中原地区连为一个整体，双互通有无，促进经济文化交流和民族关系的发展。另一面，丝绸之路把古代中国文明，古代印度文明和古代波斯文明、古代马文明连接起来，几大文明之间相互交融，相互渗透，促进人类文明的进步。三、教学重难点：丝绸之路开通的条件（讲述骞通西域），丝绸之路的路线难点：丝绸之路开通的意义四、板书设计铁骨铮铮英雄史——通西域（1）骞通西域（2）骞通西域的意义古道漫漫梦驼铃——丝绸路 （1）陆上丝绸之路 （2）西域都护的设立 （3）海上丝绸之路长江后浪推前浪——看今朝（1）今日的丝绸之路（2）一带一路 五、教学过程教学内容及教师活动学生活动导入：《一带一路纪录片》看完视频后，老师有个问题问大家，这个视频里面反复出现的一个关键词是什么？（学生答：丝绸之路）很好，丝绸之路开辟2000多年前的西汉时期，这条路是怎么开辟出来的，它对当时，乃至我们今天，又有怎样的影响呢？带着这些问题，我们一起进入第14课的学习。鲁迅曾经说过：“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。那么谁是开辟丝绸之路的第一人呢？（骞）他又在开辟这条道路上经历了哪些曲折呢？今天就让我们走进本课的一部分——通西域 一、铁骨铮铮英雄史——通西域骞简介（PPT |
