第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”【教学目标】1．知识与了解骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能够正确识读《骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，初步掌握识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。2．过程与法通过对骞两次出使西域所面临的不同境遇的分析，明确汉朝与西域关系的发展决定汉朝与匈奴的关系这一道理。识读《骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。在看图过程中引导学生注意图例的运用、识别地理位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。3．情感态度与价值观学习骞、班为报效祖国不屈不挠、冒险和开拓进取的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识到交流的重要性，今天的改革开放关系国家和民族的兴衰。【难点】教学：骞出使西域和丝绸之路的开通。教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的地位。【学情分析】本课地理概念较多，在学生时间、空间概念不明确的情况下，要注意历史地图的运用，要让学生观察地图、比较地图，并由此获得体验和认识。同时，我们已经学习了汉武帝的大一统，这为学习骞出使西域奠定了。【授课类型】新授课。【教学时间】1。【教学法】视频学习法、识图分析法、阅读讲解法。【教具】导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】(播放视频短片及背景音乐)才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食(核桃、石和葡萄)是来自什么地的？(学生回答：)的古地名是什么？(学生回答：西域)由此导入新课。一、骞通西域提问：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位置。(投影：《骞出使西域路线图》)学生回答：汉代人把今天阳关、门关以西，也就是现在地区和更远的广大地区称作西域。设问：提到阳关、门关，同学们能不能说出一些相关的诗句？学生回答：“劝更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛须怨柳，春风不度门关”。教师引导：联系诗句说说西域的情况。学生回答：汉朝时，对中原人来说西域是个遥远的、陌生的、荒凉的地。西汉初年，那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。多国家都受到匈奴的控制和奴役。教师过渡：知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公——骞。(投影)骞生活在汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望。一直以来人们对 |
