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我在我校七年级(1)班上了一节历史课，我上的是七年级历史上册新人教版教材的第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”这一课。上完本节课，感觉很失败，没有达到我预想的效果，自己的教学预期目标和教学生成相差很远，所以我对自己的本节课做了以下分析和反思。
优点：1.就我自己而言，本节课我没有感觉到紧张，比以前进步了许多，自己不拘束了。因此学生也更容易处于一个轻松的环境中学习。2.课前准备充分，课堂每一环节和学生的活动明确于心，过渡自然，衔接较好。3.精讲，是学生自学，对学，小组学习，培养学生的自主学习和思考能力。4.教师提前准备好课堂中要使用到的知识提纲和导学资料，并印好发给学生，从而节约了更多的有效的课堂时间。就学生而言，学生的表现要比我预想的好的多，上课有学生主动积极回答问题，而且自学时也特别认真独立。结合测评成绩来看，学生上课听课还是很认真的，仅有一名学生没有及格。但是本节课还有许多的不足:
1.教师没有把握好学情，设计的教学内容太多，再加上教学内容抽象，学生不易理解，从而本节课没有给学生留下识记的时间，也没有进行检测学生对知识的掌握情况。
2.上课没有调动起学生学习积极性从而使学生上课表现不够好，课堂活动设计不多，造成课堂气氛不活跃。
3.教师没有给学生足够的展示机会，设计的小组合作的题，本来设计好让学生小组合作解决后展示，但是时间不足，没有让学生讨论展示，教师直接说出了答案。
4.教师对教学重点知识强调不足，没有给学习留练习背诵时间。如张骞出使西域的时间是公元前138年和公元前119年，我没有重点强调学生就记成了公元......，测评中几乎所有学生都做错了，失分较多。另一方面丝绸之路路线及作用也是本节课学生的难点知识，本应该给学生留充足时间理解，做练习，掌握，但事实上我没有做到。
5.教学资源没有充分利用。没有充分利用练习册中的习题来检测学生对知识的掌握情况。另一方面，教师拿的实物核桃，没有给学生做为教具来加强学生印象，使学生记住核桃为西域传入中国的物种。
6.没有关注后进生的学习情况，对后进生的督促和帮助太少。
因此，在今后的教学中要依据学情设计教学内容，将教学趣味化，生动化，使学生积极、活跃参加课堂活动。同时将教学重点给学生加强练习和强化，使学生在做的过程中理解、掌握学习到的知识。另一方面充分利用教学资源，教具等检测学生对知识的掌握情况，进行弥补，更多地辅导后进生，使每节课教学目标明确，重难点突出，学生得到足够的习题训练。
总之，任何教学预设和想法，不付诸于行动，就不知道其中存在的问题，只有自己亲自上过课之后才会发现存在的问题，才知道那里需要改进，才会在改进过程中不断提高。所以我将不断努力，不断弥补自己的不足，是自己的教学慢慢取得进步。 |
