统编版历史七年级上册16课 三 国 鼎 立授课年级:七年级教学目标：一、知识目标：1、掌握官渡之战之战的过程及作用 2、掌握赤壁之战的过程及影响3、了解操能够统一北的原因 4、掌握三国鼎立局面的形成 二、目标：通过本课的学习，学生对重大历史事件的复述。同时，通过操一胜一败原因的分析，学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，学生对历史事实和文学创作的分辨。 三、情感目标：三国鼎立的形成，是东汉末年军事集团混战结果，认识三国鼎立是从分裂走向统一的过渡阶。操、诸亮是这一时期出的军事家和政治家。大陆与台湾相互联系的最早记载。 四、教学和难点 本课：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 本课难点：操统一北的原因和三国鼎立局面的形成五、教学工具：多媒体 教学过程：一、创设情境，导入新课。放映《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，师生谈话，导入新课。二、合作探究 学习新知识（一）官渡之战(多媒体)1、背景（1）巾起义，军阀混战结合课件《东汉末年的军阀割据形势图》探究背景。（2）（课件显示操、袁绍图像）介绍人物（3）（课件显示东汉末年的军阀混战）操要统一天下，必先统一北。而在北的各派军阀中，实力最雄厚的是谁？其次是谁？（4）操要统一北，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，操的势力是如发展壮大的呢？结合教材学生分析，教师归纳政治上：ａ、“挟天子以令诸”，处有利地位 ｂ、重用人才：（禁、乐进，辽、徐晃） 经济上：恢复农业生产，减轻农民负担。——开荒屯过渡：随着操势力的壮大，与占据今天一带的袁绍发生了激烈的矛盾，终演变成为一场战争，这就是官渡之战。2、官渡之战（投影《官渡之战》形势图） （出示课件展示）时间：公元200年 交战双：操、袁绍 战争特点：以少胜多 结果：操胜利作用：为操统一北奠定3、思考：操为什么能打败袁绍统一北？（出示课件）（1）政治上，挟天子以令诸 ，重用人才（2）经济上，实行屯，重视农业（3）战术得当 （4）袁绍不善用人，骄傲轻敌4、（出示课件）历史上的操真的就是一个阴险疑诈的奸臣吗？5、过渡： （课件显示）操的诗句“ 老骥伏枥，在千里，烈士暮年，壮心不已”。---《龟虽寿》。（二）赤壁之战1、（出示课件展示）《长江上、中、下游三州地图》引导学生看图思考：操统一会遇到哪些困难？2、让 |
