第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合第16课 三国鼎立【学习目标】知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。【难点】：赤壁之战和三国鼎立局面的形成。难点：操统一北的原因和三国鼎立局面的形成。【自主学习指导】通过本节课的学习要掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、操能够统一北的原因、赤壁之战操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。【学习过程】学习活动一：官渡之战【前情回顾】结合第13课学习，指出东汉末年的社会状况具体是怎样的。（教师用稿，学生稿不出现）由东汉后期出现了外和宦官交替专权的黑暗政治局面，导致爆发农民起义。在镇压农民起义的过程中，掌握地政权的豪强地主开始变成了割据一的军阀。农民起义被镇压后，这些军阀之间长期争夺，出现了军阀混战的局面。长期混战带给人民无尽的灾难和痛苦，同时也使北的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的河中下游地区，出现了“白骨露野，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和平安定的生活。探究问题1：阅读教材第一框，尝试分析促使操发展壮大并取得官渡之战胜利的因素有哪些？（条理概括 背诵）（教师用稿，学生稿不出现）操在政治上挟天子以令诸，重用人才；在经济上，实行屯，重视农业；在军事上战术得当；袁绍不善用人，骄傲轻敌。官渡之战以后，操消灭袁绍的残余力量，又陆续消灭了一些军阀，基本上统一了北。探究问题2:速记官渡之战的时间及对操一的重要影响。学习活动二：赤壁之战探究问题1：阅读教材第二框，了解赤壁之战的时间和基本概况（背诵时间）★探究问题2：通过学习，掌握赤壁之战对东汉末年时局的影响。(背诵)【合作探究】官渡之战和赤壁之战都是我国历史上以少胜多的著名战役，并且两次战争的主角都是操，但结局却不同，结合所学内容尝试分析造成这种局面的原因。通过分析对你有启示？（条理概括 双倍加分）(提示：可以分别从两次战争中交战双去分析)（教师用稿，学生稿不出现）官渡之战中，操处劣势，袁绍自以为兵多将广，骄傲轻敌，不虚心听取部下意见，而操却虚心听取了攸的建议，采用了正确的战术打败袁绍；而到了赤壁之战中，操兵多将广，处优势，但是骄傲轻敌，而联军却占尽了天时地利人和，联合起来采用正确的战略战术，所以轻易地打败了操。教师引导学生得出“骄兵必败”的结论。学习活动三：三国鼎立★探究问题1：认真阅读教材，完成下表。（概括 背诵）政权名称建立时间建立者都城220年丕洛阳蜀221年备成都229年权建业探究问题2：三国时期经济发展的表现有哪些？分 |
