晋南北朝的科技与文化【教学目标】 1. 了解《齐名要术》的作者、内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑面取得的重大成就等基本史实。 2. 研读教材引文及相关史事，赏析《锺繇楷书》，羲之《兰亭集序》及顾恺之《女史箴图》《洛神图》；观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《门石窟北》，感受其文化魅力。 3.体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，欣赏美和鉴赏美的。 【教学】 思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之 【教学难点】 科学家祖冲之在数学以及天文历法等面的成就、科技文化繁荣的原因 【教学准备】 教材、多媒体课件（括视频、图片等） 【教学过程】 导入： 情景导入 生成问题 (在黑板上写π)教师提问：这是什么？ 生：圆率。 师：很好，哪位同学能说一说它的值是多少呢？看谁说出小数点后的数字最多？ 生：3.14159265358979··· 师：尽管它是一个无限不循环小数，但它的值总介3.1415926与3.1414927之间，那这项伟大的数学成就最早是时由人计算出来的呢？ 生：晋南北朝时期的祖冲之。 师：这节课让我们一起来学习晋南北朝时期所取得的辉煌科技成就，感受独具特色的文化魅力。 新授： 自学互研 生成新知 自主学习，初步归纳整理完成下列表格： 合作探究 生成 师：时空穿梭，假如你来到了晋南北朝时期，作为各项领域的出代表，你如向人们展示你所在领域所取得的突出成就？分组按照提示信息完成务。 组一提示信息：《齐名要术》的内容及其历史地位？ 组二提示信息：科学家祖冲之为什么能取得突出的数学成就？他还有哪些历史贡献？ 组三提示信息：晋南北朝时期的书法、绘画及雕塑作品分别有什么特征？为什么？ 生： 【交流预展】 1．组内交流： (1)由组长检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在书本上，在展示完毕后，其他同学可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配务给组员，确定展示的式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示】 小组组长展示组员合作成果，组内其他成员补充。在该小组展示结束后，其他组的同学有不懂的问题可以提出疑问，由该组或其他组负责解答，遇到疑惑由老师引导解答。 师：思考并在小组内讨论完成问题：三国两晋南北朝时期科技与文化发展的原因？ 生：（1）三国两晋南北朝时期，各族人民的大融合，丰富了中华民族的文化内容。 北经济的发展，江南经济得到了开发，为文化 |
