”（learning by doing），通过有限的实践活动，注意观察他人的行动，能准确的用英语来表达。二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）知识目标：掌握现在进行时be doing的结构，会应用肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句及相的答语中。目标：能用现 在进行时准确的描述和表达正在发生的动作。情感目标：培养学生互相帮助，团结合作的学习习惯。激发对英语学习的兴趣和热情。三、 学习者特征分析我教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又 担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习 难度，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。四、教学策略选择与设计务型 教学法，启发法，讲授法，讨论法，自主学习法、直观演示法、练习法。五、教学环 境及资源准备多媒体课件，音频mp3（教材阅读短文，歌曲I’m sailing），学生自制视频短片。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入播放歌曲I’m sailing，赏析歌词，感受现在进行时的使用。听歌曲。找出歌曲中出现的现在进行时。激发学生学习兴趣。现在进行时的结构。歌曲I’m sailing音频mp3Guessing game。指导学生上前表演动作，其他学 生用现在进行时进行猜测。情境表演，猜测动作。练习现在进行时的一般疑问句以及肯定和否定回答。研习1、播放录音，学生跟读课文。2、指导学生朗读课文。3、帮助学生完成文中单词、短语的学习。4、 给出关键词，让学生复述课文。1、听录音，跟读课文。2、朗读课文。3、找出文中单词、短语。4、根据关键词，复述课文。课文音频。幻灯片。练习发音，朗读。梳理知识点。复 |
