第三节 河流和湖泊第三【教学目标】 1. 了解 河的源头、入、全长、年径流量和流域面积等源流情况 2. 理解 河对中华民族历史文化的重要意义 3. 了解对河不同河相应的治理措，增强可持续发展的观念 【教学和难点】 河的主要特点，河产生的水患及治理措 【教学法】 讲述法 【教学过程】 河组图——壶口瀑布、滚滚河水、河源头、土高原 你能根据画面来判断这是哪条河流吗？ 提到河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的河。 看来，同学们对河确实知道的不少。那么，河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理河呢 ？这节课我们就来学习河 二 河的治理 1.源流概况 要了解河，必须先了解河概况，首先我们来看看河的形状。 照课本画出 河干流图。并归纳河形状为“几”字型。 我国代诗人白曾写道：“河之水天上来，奔流到海不复回。”河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？ 河自源头到人全长5500千米，仅次长江，居全国第二位。能说河是我国第二大河吗？为什么？ 不能。河流大小按流量划分。河虽然长度第 二，但流量还不到我国南地区的一条大河珠江的1／7。因此，不能说河是第二大河，而只能说是第二长河。 河自西向东共流经了我国哪些省区呢？ （演示课件或出示河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图中明确省、区名称。） 读图找出河上、中、下游的分界点河口，旧津，并标注在河干流图上，强调其位置特征。主要支流汾河、渭 河，强调其流经省。（视频连接：河） 河像一条巨，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大贡献。具体讲都有哪些贡献呢？ （此处可由学生在河供献的角度充分回答） 2.中华民 族的母亲河 中华文明的发祥地 塑造平原，富蕴水能，提供水源。 河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。 河是塑造华北平原的主力，并在干旱的，的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的平原、河套平原。 河水能资源主要集中在什么地区，为什么？ 1.河上中游阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。建国前，河上没有一座大坝。新中国成立后，已陆续建成了羊峡、家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，（说明位置特点），并对河水能实行梯级开发。（板画示意梯级开发，并指出羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地 ，建有羊峡、家峡、家峡、盐锅峡、八盘峡、大 |
