河流【教学目标】1．知识与技能目标：读图说出河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。 2．过程和法目标：培养学生读图用图，学会用地图等资料，说明河的基本概况；能解释河各河产生灾害的原因以及治理的基本法，从而培养学生的创造性思维；学生收集整理分析地理信息的。 3．情感态度与价值观目标：通过分析河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展做出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理河、保护河的责感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。 【教学重难点】1．教学：分析河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解河当前所面临的问题，探究河治理案。2．教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究河所产生问题的原因和治理的措。 【教学过程】一、导入新课投影彩画《州附近河景观图》。《河壶口瀑布图》，引导学生判断这是我国哪一条河流的景观图。(学生：河)之后教师讲述：有人说，河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献；也有人说，河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们应如看待河的功与过呢？首先，让我们来了解一下河的地理概况。二、河的地理概况(投影)引导学生观察复合投影图《我国地形分布大势图》、《中国陆上主要山脉图》和《中国行政区划图》。(提问)代大诗人白曾写道：“河之水天上来，奔流到海不复回。”这里的“天上”指的是河的发源地，“海”指的是河注入的海洋。那么河发源我国什么地形区的什么山脉的什么山峰？又注入什么海洋？(学生观察地图后答：青藏高原巴颜喀拉山脉主峰雅拉达泽峰；太平洋边缘海渤海〈我国最大内海〉)河的源头叫什么？(学生：约古宗列渠)河干流形如一个巨大的什么汉字？(学生：“几”字)河自西向东依次流经我国哪些省区？(学生：青、川、甘、宁、、陕、晋、豫、鲁九省区)(教师及时引导学生编顺口溜或对联并结合流经省区轮廓图依次记忆)。(投影对照表)引导学生思考：为什么说河是我国第二长河，而不是我国第二大河？1．河、长江、珠江三河对照表河名长度年入海水量(亿立米)水量之比河5500千米480亿米31长江6300千米10000亿米320.8珠江2190千米3500亿米37．3(学生回答)河的长度仅次长江，但年入海水量只相当珠江的七分之一。因此说河是中国第二长河，而非中国第二大河。(投影)引导学生阅读复合投影图《河流域水系图》《中国行政区划图》和《河梯级开 |
