自然资源的基本特征【教学目标】1．初步了解自然资源及其主要类型。2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。【教学重难点】1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。2．使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【教学过程】一、导入新课同学们，对我们人类的生存和发展来说，有多东西是得益自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自自然界？是种自然资源？学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自自然界，有的则间接来自自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。二、新课教学1．可再生资源与非可再生资源请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。 过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。多媒体展示图片：自然资源与我们的关系。(学生谈感受) 同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各面的关系。(学生发言)2．教师总结：自然资源与我们有着密切的关系。设疑导读：(1)土地资源属什么资源？(学生充分想象，积极发言，最后教师总结)人们把秧苗种入土地，秋天水稻收割后，在耕地上种植一季绿肥作物。来年春天，将绿肥犁入农。这样不仅增加了肥源，恢复稻的肥力，对改土壤也有很大作用。所以土地资源可以在较短的时间内更新、再生，或者说能够循环使用。咱们把像它这样循环期较短的自然资源叫做可再生资源。(2)煤炭资源属什么资源？煤炭是由沼泽中的植物遗体转变成泥炭，泥炭长期被埋入地下，经过高温、高压及一系列复杂的物理化学变化形 |
