第一节 中国的土地资源教学目标知识与技能1. 运用教材P66图3－10“印度、美国、中国耕地总面积和人均耕地面积比较(2008年)”、P67图3－11“中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较(2008年)”等图文资料，说明我国“人多地少”的基本国情。2．阅读教材P67图3－12“中国土地资源分布”说出中国土地资源的分类及其分布特点，知道土地资源的区域差异及保护措。3. 阅读教材P68～69图3－13 “中国耕地分布”、 图3－14 “中国林地分布”和图3－15 “中国草地分布” 了解我国的耕地、林地、草地等土地利用类型的分布状况。4．通过阅读地理漫画和景观图了解我国土地资源存在的主要问题和解决措。过程与法1.通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析法。2．通过对地理漫画的阅读和分析，熟练掌握分析解读地理漫画的法。情感态度与价值观通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。重难点耕地、草地、林地的分布与“十分惜、合理利用每一寸土地和切实保护耕地”。难点土地资源利用中产生的问题及对策。教学建议 读图分析法是学习地理的重要法，对本节尤其重要，本节拥有各种类型的地理图表，要引导学生学会初步提取各种地理图表反映的地理信息，能够运用这些地理信息分析和解决问题。另外，本节知识和前面学习的自然环境密切相关，因此温故知新法是一个重要的学习法，可以在课前我国地形和气候的分布，在此上，理解不同土地利用类型的分布会比较容易。课题中国的土地资源知识点过程与法设计意图人多地少新课导入教师(运用多媒体展示：广阔的草地、茂密的森林和高楼林立的城市)：同学们观看图片，讨论它们都和哪种自然资源有关？学生讨论：土地资源。教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育人类，人类利用着土地。今天我们就一起了解中国土地资源的构成和分布，感受土地带给我们的无尽恩泽。板书：(一)人多地少教师(揭示教学目标，安排学生共同认定目标)：这是今天我们需要达成的目标，我们下面就带着目标进行新课的学习。教师出示问题，学生阅读教材66～67页“人多地少”图文资料后，小组合作完成下列问题：1.结合身边的例子，说一说土地在生产、生活中的作用。2.中国陆地面积居世界第几位？人均土地面积相当世界人均土地面积的多少？3.我国人均土地面积少的根本原因是什么？教师：“人多地少”是我国的基本国情，为了进一步说明这一点，我们来 |
