3-2土地资源学导设计案姓名 课题 课型 时间 伟伟 土地资源 问题生成课 10.20学导目标 1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状。3.树立十分惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 学导及法 1.土地资源的分类；2.简要评价我国土地资源的优劣。3、树立保护土地资源的意识，在生活中自觉保护土地资源。 问题预设 1、我国土地资源分类？2、 根据土地的构成，图3.7和图3.8及阅读材料,总结我国土地资源的特点?3、根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣?4、根据图3.9认识我国土地资源的分布，联系我国地形、气候等自然条件，解释造成我国土地类型分布差异的原因？ 过 程 时控 学导内容设计情境创设 1分钟 导入： 话说僧师徒四人取回真经、修成正果，回到东土大之后，商量日后各自的出路。八戒抢先说：“俺打算回高老庄，承父高员外的百亩。”悟空挠挠后脑勺说：“俺喜欢吃桃，大马猴告诉我水帘洞外的桃林长势喜人。 ”沙僧决定利用多年来饲养白马的经验发展一个牧场。独具慧眼的僧拍下一块地，他决定建一个豪华别墅区，专门卖给帝、母这些首脑级人物。这四位到底把位置选在了那里呢？咱们研究一下！ 目标咀嚼 2分钟 学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说， 最后点地理长说出自己本节课 想达到的要求（括知识面、面、情感面） 自学指导 8分钟 让学生拿出《问题导读-评价单》，明确上节课产生的小组问题。引导学生二次自主学习教材65---74页。要求学生积极发现问题，注意积累。教 师巡视，并注意几个需关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生本环 节突出的 问题是：1.根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣。2.我国土地的类型及分布。3、根据图3.9认识我国土地资源的分布，联系我 国地 形、气候等自然条件， 解释造成我国土地类型分布差异的原因？ 讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、务及并指出负责人，重 点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全 班交流，引领学生对问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。预设：1、我国土地资源分类？2、 根据土地的构成，图3.7和图3.8及阅读材料,总结我国土地资源的特点?3、根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣。 展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题，敢的站起来展 |
