3.1认识自己教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。2．掌握正确认识自己的途径和法。3．学会正确对待他人的评价。目标：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的法，自身。情感、态度与价值观目标：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。教学过程：导入设置，启动思维利用狐狸的故事导入，多媒体呈现：一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特别大，就骄傲地说：“我今天要抓一只骆驼做午餐。”整个上午，狐狸都在奔波着寻找骆驼……但是到了中午它也没有抓着骆驼，这时太阳正好照在它的头顶上，狐狸看见自己的影子特别小，就垂头丧气地说：“能抓到一只老鼠也不错。”狐狸的故事给你什么启示？【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。教师板书．揭示课题。二、学习新课第一目：人贵自知1.1出示三个事例，让学生自主探究，并讨论从中获得什么认识？事例一：约公元前5世纪（春秋时期），我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出：“自知者明”。事例二：约公元前4世纪，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己”。事例三：诺贝尔和平奖得主南森说：“人生中重要之事是认识自己”。学生通过对三个事例的探究，不难得出这样一个认识：认识自己很重要。1.2.1展示漫画“东效颦”、“邯郸学步”，并设置问题让学生思考：（1）同学们能不能讲讲“东效颦”、“邯郸学步”的故事？（2）这两个故事中的主人公有什么共同点？（3）这两个故事告诉我们什么道理？经过学生思考、讨论，教师加以总结得出：正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀和独特性，有助我们增强对自己的信心，更好地发展自己的。1.2.2探究与分享（教材P27）， 你如看待小对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？出示问题：讨论小的做法是否正确，从而明确正确认识自己的重要意义。学生分组讨论并将讨论的结果进行整理。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。【设计意图】引导学生探究教材中小的思想是否正确，培养学生自主 |
