《做更好的自己》教学设计一、教学目标（一）知识与1.学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求。2.明确做更好的自己的途径。3.正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的法。（二）过程与法1.学会接纳与欣赏自己，自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的。2.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的。3.通过教学活动，把知识学习、发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如做更好的自己，同时也有利学生合作学习和探究、交流的水平。（三）情感、态度与价值观1.培养学生好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。2.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日生活中主动去做更好的自己。二、教学重难点（一）教学：培养接纳自己，欣赏自己，客观地认识、评价自己的优缺点的。（二）教学难点学会做更好的自己，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力，形成比较清晰的自我整体形象。三、教学法活动讨论法、讲授法四、教学准备教师准备：素材图片、相关案例学生准备：课前预习、查阅相关资料五、教学过程（一）导入新课，驱动思维多媒体呈现：众所知，著名小品演员长江身高只有1.60米，但长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。师：这话给我们哪些启示？生：思考回答。【总结】认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。（二）新课讲授，自主探究【活动】分享“我的生命线” 解读生命线的含义及其务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。看图，学生思考问题并分享。师：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？生：世界上没有完全相同的两个人。总结：我们每个人性格、兴趣等面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。【活动】夸夸我自己活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。师：该活动给我们哪些启示？生：思考回答。总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。师：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？生：思考回答。总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是 |
