生十分注重自我形象。往往过度在意他人对自己的评价，因此教师应该引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象，做更好的自己。设计思想 教师提供素材，创设情境，设置问题，由学生围绕情境和相关问题，在教师引导下自主学习，完成教学务。在情境的选择中，要注意使用教材现有材料，并结合学生实际情况，选择学生较易接受的式呈现，这样既可以是学生对知识点的理解更加具体、生动、形象，又能激发学生学习兴趣和热情，寓教乐。教学目标知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。 明确做更好的自己可以落实的行动。目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。 掌握改正缺点，激发潜能的法。情感态度价值观目标：学会用理性的态度接纳自己、欣赏自己。 掌握改正缺点、激发潜能的法。教学和难点：我要飞得更高难点：接纳与欣赏自己教学过程设计（一）课前准备教师主导活动学生主体活动搜集与本课内容相关的讲课素材，制作多媒体课件，教案。预习新课，标记疑难点教学活动教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入5分钟师1：同学们，今天老师要送给大家一个世界上独一无二的礼物，大家想知道是什么吗？既然大家都想知道，老师就拿给大家看。但是老师有一个条件，看过礼物的同学不准透露信息，要保持神秘性。好的，现在老师就拿给大家看。师2：现在，大家都看过这个礼物了，一起告诉老师，这个世界上独一无二的礼物是什么啊？对，就是你们自己。师3：我们每个人都有着与其他人与众不同的特点，尽管在我们身上或多或少都有着一些缺陷，但是不可否认的是，我们都是这个世界上独一无二的个体，所以我们要学会欣赏和接纳自己，然后改正缺点，做更好的自己。这就是我们今天要学习的内容。生：回答问题生：看礼物（保持秩序）采用送礼物的式进行导入，能够吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，引导学生正确地欣赏和接纳自己。新课内容欣赏和接纳自己15分钟师1：请同学们看一下这纸：大家看到了什么：（展示有黑点的白纸）师2：大家都只看到了这个黑点 |
