以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁？ 3.现在呢？ （设计意图：启发学生思考，调动学生参与的积极性） 教师：绝大多数同学都提到最愿意把自己高兴或不顺心的事告诉朋友，就这个问题，我对初一（2）班同学做了调查，请同学们看这饼状图，结果也是如此。古马政治家、哲学家西赛曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“世间最美好的东西，莫过有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”。朋友在我们的生活中真的如此重要吗？今天我们一起学习新课“和朋友在一起”。 活动2：写一写，你对朋友的理解 （设计意图：了解学生对朋友的认识和理解） 教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。我国古人也很重视朋友，并把朋友划分为多种： “石友”：情谊坚贞的朋友 “死友”：交情深笃，至死不相负的朋友 “挚友”：指同道合的朋友 “素友”：指真诚纯朴的朋友 “益友”：指己有帮助的朋友 “诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友 古时候的幼儿启蒙读物《幼学林》也对友谊也进行了分类：如“金兰之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎颈之交”“总角之交”，同学们知道相关的典故吗？知道和哪些历史人物有关吗？讲讲他们之间的故事。通过一些历史故事，同学们一定对朋友的内涵有了更深的理解。相信每位同学都有自己的好朋友，那么请同学们写下自己好朋友的名字并分享你和朋友之间的故事。 活动3：说一说，我和朋友之间的故事 教师：一些同学分享了他和朋友之间的故事，老师也想分享老师和朋友之间的故事 （设计意图：启发学生已有的体验和感悟，师生共同分享，密切师生关系） 教师：通过大 |
